Der neue Forschungsbericht orientiert sich in seiner Gliederung an den Forschungsschwerpunkten unserer Hochschule. Mitunter werden auch die Forschungslabore und Forschungszentren vorgestellt – mit dabei: das Forschungszentrum Demografischer Wandel mit dem Projekt Gesundheitsverhalten und Unfallgeschehen im Schulalter (GUS).

Den Forschungsbericht können Sie hier abrufen.

Heute haben wir den letzten Newsletter zu unserem Projekt Gesundheitsverhalten und Unfallgeschehen im Schulalter (GUS) veröffentlicht. Darin blickt Studienleiter Andreas Klocke auf die bisherige Projektlaufzeit zurück und zieht eine vorläufige Bilanz von GUS. Neben einigen Meldungen aus dem Projektkontext haben wir uns zudem auf der Basis unserer Daten einmal näher angeschaut, wie wohl sich Schülerinnen und Schüler mit Handicaps in der Schule fühlen. Den aktuellen Newsletter sowie alle älteren Ausgaben können Sie hier herunterladen.

Seit Kurzem ist der Beitrag Die Rolle von sozialem Kapital in der Gesundheitsentwicklung von Kindern online, den Andreas Klocke und Sven Stadtmüller für die Zeitschrift Public Health Forum verfasst haben. Nähere Informationen zu diesem Beitrag finden Sie hier.

Im November fand in Moskau die 5. Konferenz des Netzwerks Health Promoting Schools statt. In der russischen Metropole diskutierten rund 400 Teilnehmerinnen und Teilnehmer Perspektiven der schulischen Gesundheitsförderung und stellten ihre Forschungsergebnisse vor. In einem Beitrag zur Rolle des sozialen Kapitals in der gesundheitlichen Entwicklung junger Menschen präsentierten Andreas Klocke und Sven Stadtmüller Ergebnisse aus der Studie Gesundheitsverhalten und Unfallgeschehen im Schulalter (GUS). Der Beitrag basierte auf einer Open-Access-Publikation in der Zeitschrift Child Indicators Research (hier kostenfrei abrufbar) und führte die dortigen Analysen um die vierte und fünfte Erhebungswelle fort. Demnach spielt die Ausstattung mit sozialem Kapital eine zunehmend wichtige Rolle für die gesundheitliche Entwicklung von Jugendlichen. Insbesondere wirkt sich ein Anstieg in der individuellen Ausstattung mit sozialem Kapital positiv auf die mentale Gesundheitsentwicklung der befragten Schülerinnen und Schüler aus.